【】高考质料作文（包罗分析和范文）

这是我给自己学生训练过的作文质料，先训练再阅读剖析效果最好。点击关注，不定期更新——我答应纯免费——你尊重版权，关注使用即可阅读下面的质料，凭据要求写作。有一个普通的工薪家庭，总是通过给儿子建设激励机制实施家庭教育。

儿子小杰上小学、初中时想要的玩具汽车、电脑，都是到达爸爸说的条件后获得的。儿子上高一时，爸爸一时兴之所至，主动给儿子答应，考上重点大学就给买一辆宝马汽车。儿子兴奋至极，高考之后还去学了驾照。高考结果下来，到达了211重点大学分数线。

可怙恃亲却是又兴奋又发愁，因为家里实在拿不出钱买宝马车。两口子实在为难了，只好对儿子说：“儿，我们跟你说，宝马车你别认真好欠好，咱家里现在还不具备买宝马的条件，未来你考上研究生以后再买行不行？”孩子听了之后很是蔑视地瞅着他们说：“你们经常教育我做人要讲诚信！说话要算数！吐个唾沫砸个坑！原来你们说这些就是说给我听听！”如果这件事是你的怙恃讲给你的，而你们两家又相互熟悉，请你联系自己受到的家庭教育，给对方家庭写一封信，谈谈你的看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露小我私家信息；不少于800字。

审题限制性1.真实情境的限制。题目设置了一个较为极端的情境，怙恃许诺孩子考上重点大学就给他买一辆宝马车，而孩子到达了要求，怙恃却无力兑现答应。

这是一个教育问题，要弄清楚矛盾泛起的泉源，是教育方法出了问题，而非因爸爸的口误或是怙恃不诚信而导致。因此，谈怙恃需谨言慎行、言出必行、诚信等的，都是偏题立意。

2.典型任务的限制。题目要求“给对方家庭写一封信”，那么这封信的读者就是小杰和小杰的怙恃，仅仅针对某一小我私家写作，是不切合题意的。

考生应当通过书信来资助小杰一家化解家庭矛盾，要审清读者工具，从更高层面全面而深刻地认识问题，不行偏向任何一方。3.价值判断的限制。考生应认识到小杰的爸爸许诺给他买宝马车是一种功利化的教育方式。

小杰作为一个成年人，以“言出必行”来要求家长兑现家庭无法蒙受的信誉，是一种自私的行为。如果否认了以上两点，而是肯定父亲功利化的教育方式，或支持小杰的态度，让其怙恃贷款买宝马车等，都是极不合理的立意偏向。4.文体限制。

写作任务要求考生谈谈自己的“看法”，文体以议论文为佳。开放性1.文章的偏重点是开放的。信的相同工具可以偏重小杰怙恃，对他们谈物质激励式教育的局限性；也可以偏重小杰，对他谈学习的目的与意义，资助其明白父亲当初许诺背后的良苦用心，还可以兼顾两者。

2.遐想与思考是开放的。考生可以援引贫困家庭孩子考入名校的例子，也可以援引乐成家长的家庭教育看法，还可以从心理学角度剖析物质激励式教育的毛病，只要体现出自己的“看法”即可。解题这道题模拟2015年全国卷Ⅰ“给小陈和老陈的一封信”来设题。设定生活中可能遇到的一个情境，考察分析问题、解决问题的能力。

与之差别的是，本次写信的工具是“对方家庭”，读者不再是一小我私家，而是发生矛盾的双方。这就提高了写作难度，要求考生价值观正确，说理时有理有据、语言真诚。书信是为调整矛盾而写，因此，落脚点一定要在解决问题上，文末应当提出中肯的建议以及优美的祝愿。本题间接考察考生解决生活中实际问题的能力，所以考生的认识和看法，尤其是提供的化解矛盾、解决问题之道是区分文章品级的一个重要尺度。

参考立意切题立意：1.偏重谈教育方式：（1）家庭教育应切实，激励方式需恰当。（2）奖励机制要恰当，价值看法更重要。2.偏重谈学习目的：（1）莫问功利，但求知识。

（2）莫让物质满足遮挡理想之路。（3）明白怙恃，自立自强。（4）学会明白宽容，明确学习目的。

（5）别让宝马车消解了幸福。偏题立意：1.品评小杰怙恃应当诚信教育，应当贷款买车。（脱离对方家庭实际，不合情理）2.偏重讲言传身教的重要性。（从题干中看不出怙恃未能言传身教）3.品评奖品超出家庭蒙受能力。

（没有抓住主要矛盾）4.单纯谈明白怙恃，劝小杰不要任性。（没有抓住主要矛盾）范文展示一 掌握本质，教育学习忌功利——给叔叔、阿姨和小杰的一封信亲爱的叔叔、阿姨、小杰：你们好！听说你们家因宝马车闹了矛盾，我谈谈自己的想法和建议，仅供你们参考。

我想，无论是学习还是教育，最重要的在于看清楚目的和本质，切莫掉入功利化的陷阱之中。小杰，你的心情我完全能够明白。

叔叔阿姨允许了给你买宝马车却不能兑现，就像喂到嘴边的肉飞走了一样。工薪家庭买一辆宝马车的难度其实不亚于上九天揽月，所以或许我们应该从源头上来找一找问题的症结。从小老师就说学习是自己的事，正所谓事物的内因是促进生长的主要因素。只依赖客观条件是难以到达质变的。

学习是为了什么？我们是为学知识和考大学而学习，还是为一辆宝马车而学习？我们中国的传统教育向来很重视理想信念，新时代领路人迩来也多次开展理想信念教育，其目的就是为了造就我们青年一代有理想、有继承，做再起民族大业的时代新人。我们日夜挑灯夜读，为的只是一辆宝马车吗？这样的志向就似乎“不知青云之志”的燕雀一般。叔叔阿姨激励小杰，应该是为了让小杰获得克服难题、战胜自己所带来的成就感。

如果小杰只是为了一辆宝马车而努力，那么获得宝马车之后，他另有须要努力吗？这种物质性的刺激是会让人上瘾的，尤其是在尝到甜头之后。从小时候的玩具，到厥后的手机、电脑，小杰要求获得的礼物越来越贵。宝马车的答应，应该是您骑虎难下的效果吧？我想这不是偶然的，是您一直以来的教育看法出了问题，才导致了今天的尴尬处境。

叔叔阿姨，我明白你们想激励小杰努力学习的初衷。但问题出在那里呢？从教育方法上说，教育要通过勉励让孩子获得动力，而不是以物质刺激孩子高昂向上，否则孩子学习的目的或许就不再单纯了。举个例子，许多小孩儿都市通过做家务获得零花钱，久而久之他们便认为获得酬劳是理所应当的，劳动的观点就逐渐模糊。

依托功利所举行的教育收效很难恒久。叔叔阿姨，小杰在发展历程中，更需要的是温暖的勉励和真诚的肯定，而非物质的刺激和诱惑。

叔叔阿姨和小杰，或许我们应该谢谢这次矛盾的发作，否则，我们永远不会去反思自己，也永远没有发展的时机。让我们平心静气地反思自己、明白对方，从思想层面解决问题。相信你们一定能相互明白，相互原谅。祝阖家幸福！ 此致敬礼！你们的邻人2019年11月13日 点评这篇文章胜在说理。

矛盾的主要方面是小杰，因此，作者从启发小杰入手，先表现对他的明白，再与他探讨学习的目的和动力问题，资助小杰打开心结，摆正看法。然后再指出小杰怙恃教育方式的问题，让他们认清导致今天这一问题的泉源。最后又提议让双方借助矛盾的发作来反思自己，看法可谓独到。

说理态度老实，触感人心。范文展示二 教育方法须找准，相互明白开心结——给小杰家的一封信亲爱的叔叔、阿姨和小杰：你们好！今天我怙恃给我讲了你们家的事情，这样的事例在社会上也有发生，针对这种情况我也有一些看法，希望能够对你们有所资助，能够缓解小杰和叔叔阿姨之间的矛盾。小杰，我很是明白你想要叔叔阿姨兑现奖励的想法。

但作为老朋侪，我想提醒你的是，你要思量现在的家庭情况，要想明确我们努力学习到底是为了什么。周恩来总理曾道：“为中华之崛起而念书。”在曾经艰辛的日子里，周恩来总理始终为建设我们的优美祖国而努力，在接触到马克思主义后便回国向导我们国家的革命，纵然在查出患有癌症的情况下依然坚持超负荷事情。

可见，我们的学习不仅是为了那一辆宝马车，更是为了追求小我私家的理想，为了国家的繁荣富强。叔叔阿姨许诺为你购置宝马车，初衷是想让你学会去拼搏，以后靠自己赢得想要的一切。想到这一点，你就会意识到，我们学习知识，是为了武装自己，而不是为了最后的奖励。古有孟母三迁、岳母刺字，他们所做所为都是为了激励孩子努力学习、报效祖国。

家长对孩子都抱着一种望子成龙、望女成凤的心态。但叔叔阿姨你们想，无论是孟母还是岳母，她们都是为引发出孩子心中的那股热情，那是一种发自心田的盼望。而这不是用物质条件去诱惑就可以告竣的。

我也知道，你们对小杰的期望很高，也希望能激励他奋进。因此一不小心用错了方法，但许诺买宝马车就矫枉过正了。我们两家都是普通的家庭，像买宝马车这样的过高答应，想必在出口之时，你们就知道是兑现不了的。

以后做事一定要三思尔后行，制止再次泛起今日的被动局势。不管是叔叔阿姨的激励机制，还是小杰为了奖励的千般努力，为的都是践行好“教育”二字。

俗话说：“退一步天南地北。”叔叔阿姨为勉励小杰是出于美意，可方式却不现实。

小杰对不买宝马车的反映，主要还是出于愿望落空的恼怒。小杰考上了好大学，一家人本应兴奋。

你们若能相互明白、相互包容，这些问题不就迎刃而解了吗？以上就是我的一些看法，希望能够对问题化解有所资助，最后再次祝贺小杰考上了心仪的大学，希望你们能够和谐幸福！此致敬礼！你们的邻人2019年11月13日点评这篇文章胜在理性与真情兼具。文章从劝慰小杰入手，用周总理的志向引领小杰反思学习的目的。

再用孟母与岳母的家庭教育范例事例，引导小杰怙恃反思家庭教育的方式。说理透辟。

最后一段，意见中肯，情感真挚，简直有助于小杰一家打开心结，能够反映出作者精彩的谈锋息争决实际问题的能力。

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